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思 懿

秋风秋雨秋叶黄,花开花落花溪上。锦江锦里锦官城,好山好水好时光。

 
 
 

日志

 
 
 
 

【原创】聆听花开的声音(六)  

2014-10-15 22:08:33|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                   风雨过后是彩虹

  去年的今天,也是一个深秋微阴的天气,空中好像还弥漫着细细的雨雾。因为周末布置的一课作业学生有许多没有写完,所以没有进行新的教学内容,也没有布置新的书面作业。给他们说,没有写完作业的学生请把作业补齐,不许出现一个空白。写完作业的学生自觉预习新课,或者看自己喜欢的书籍。

上周五,只进行了一个课内自读课《说屏》,内容很简单的。大部分都在课内解决了。只有相当于B卷50分的内容,让周末完成,最多不超过半个小时。为什么会有这么多学生没有做呢?为什么周末返校班上没有按照学校规定清理学生作业情况呢?

  正在纳闷,隔壁办公室里的班主任老师已经站在门外了。她看到了站在课堂上——因为没有写完作业被点名站起来的——二十几个同学。我相信,认真负责的老师对这种情况是不会等闲视之,一定会顾问,了解这件事情的来龙去脉。但是,既然是语文作业的问题,我也有必要了解清楚,妥善处理。尽量不给班主任留麻烦。

   他们为什么没有写完作业,说来好笑——大部分学生是因为回家忘记带了,周末回来又忘记了补齐,还有几个学生是因为有几个空格不会写,或者不太确定怎么写就干脆留下空白。一看就是他们最怵的语言运用,这个类型的题,他们总想等讲评时直接抄写上去,却不愿意动脑筋思考解决。——懒散,是他们最大的问题。迟笨一些不可怕,记忆差些也不是问题,但好逸恶劳是不能被纵容的。另有三个孩子,基本上是什么也没有写!只有一个是上周生病了,没有来。还有两个原因不明,他们只是低着头,不说话。

   周一的语文课,看来作业是没有办法评讲下去了,我们就干脆聊起了语文学习和作业的问题。此刻,进行一次真诚有效的沟通,似乎是更重要的事情。

  我批评学生有两个特点:一是静悄悄的,面带微笑,帮助他们分析事情,“关起门来说话,咱们是一家人”是我常用的开场白;二是让他们自己认识到错误,自己想出来一个教育自己的好办法。“我愿意成为见证你们成长进步的亲人朋友,而不是一个指手画脚自以为是的陌生人”我经常这样说。所以,他们虽然时常会有错误出现,但是基本上都能够开开心心认错,认认真真改正。这就是孩子,他们不可能没有错误。

   经过协商讨论,大家同意将没有写完的作业补上。为了警告下次再犯这样错误的同学,没有写完的同学在本子上工整地抄写这一课的作业。他们说,我们自己的错误自己纠正过来。

  他们要改正粗心,懒散,不认真,没有时间观念,贪玩这些毛病,还得多长时间?也许长大了就会好点吧。

  原本以为,我已经处理好这个作业问题了。可是没有想到,有一个奇葩的桥段正在酝酿筹备,等待上演。

 

  第二天(星期二),一场大戏开幕了——

1522***5535  王老,今天有个家长打来电话,说你昨晚作业留的太多了,当晚完成不了,小孩写的手痛。况且也没有做其它作业的时间。其它科任老师也在跟我说这个问题。

     时间:13-10-15   09:52:35   接收网络:中国移动

   昨天我没有布置其他作业,有作业的只是部分学生。而且是写他们自己周末的没有写完的作业。怎么回事呢?简直莫名其妙嘛,想到这里心里很不高兴。就这样回复过去——

   “他小孩子写的是星期天自己没有完成的作业,而且只有一课。今天星期二了还要处理这些作业,这个家长不监督孩子周末作业,还有心思玩这份深沉?让那个家长直接给我打电话。否则闭嘴。我不喜欢对这个老师说那个老师,又对那个老师说这个老师的是非之辈。”

      时间:13-10-15   10:00:13  接收网络:中国移动

   1522***5535  那请你给其它作业留些时间。语文作业完成不了,上其它课,也要做语文作业。

   时间:13-10-15    10:07:37   接收网络:中国移动

  怎么觉得有点什么不对呢?我过去看看情况。办公室就在隔壁。我问一下也就明白了。但是我要先问一下学生什么情况。

“你们昨天晚上都有什么作业没有写完?”

  他们回答:“都写完了,也交上去了的。”

   这一点我是相信的。因为昨天晚上就是我的晚自习。

   我最清楚不过了——第一节晚自习下课的时候,他们收完物理作业和大部分数学作业。第二节下课的时候,他们把全部的数学作业,英语作业分别送到了老师们的办公室。第三节是我亲自在清理语文作业的完成情况,有一个贪玩的孩子没有写完。

   好像也不是一件很严重的事啊。就昨天处理学生作业这件事情?不至于这样子。此中必有蹊跷!到底是什么原因呢——

  我到了班主任的办公室。这个不算年轻的班主任满脸的怒气,她确定地说:“昨天晚上学生什么作业都没有写。数学作业也没有交上来,今天的课我没法上。”

  我记得昨天学生是在第二节课后送交的数学作业,刚才我又落实过一次(只有一个学生没有完成,因为他很多题目不会写)。现在,她头也不抬地一边“批阅作业”(画日期),一边气势汹涌地和我说作业问题。

  我平静地问她:“星期天你有没有布置他们写数学作业?”

  她想也没有想,就回答出来:“没有,星期天全年级数学考试。我没有布置作业!”

  那么,她现在“朱笔圈阅”的数学作业,就只能是昨天(星期一)学生送交过来了。

  真想再大声问她:“你现在改的作业是不是上个星期学生送过来的!还是你自己写出来的?!”

   想到这里毕竟是全年级班主任老师的办公室,一旦说穿了会让她很难堪,让旁边教室里的学生们听见了也不好。就没有说什么。但是,这个谎言,确实让我有点瞧不起。

   从什么时候开始,她对我像敌人一样,动不动就要使一把性子呢?我领略过好几次了。

   ——这是我全力帮助过的那个新班主任吗?为什么有话不能好好说,还要不惜撒谎来施展自己的能耐呢?她遇到了什么难处?还是觉得在我这里逞威风是一件很体面的事情?

  “请问这是个别学生还是全部?有没有考虑过班级有些同学的学习风气?……是你在管学生习惯问题还是又在借题发挥给我玩幽默深沉?你今天又想给我上政治课了?可惜找错方向了……别动不动就拿我发脾气,有话好好说。”             13-10-15   11:03:35  

  1522***5535   没办法给你交流!

   时间:13-10-15    11:07:12   接收网络:中国移动

   你如果不好好地与我交流,我也就不会好好地给你交流了。我相信,这个世界上没有哪个人愿意被人莫名其妙地指责谩骂。我们都是老师,我比你年龄大得多,资格也老得多,级别也比你高的多,凭什么你一个小女人可以对我居高临下,指手划脚!懂不懂什么叫理解与尊重!

 直接回复两个字——谢谢!         13-10-15   11:08:41

但还是希望她能理智一些面对问题,就又这样给她一个短信——

“你是一个善良的人,只是有时候太急躁了,可能十多年前我也这样子吧。我们面对的问题是个别学生,不是你我。不是吗?望三思”                        

                                                  13-10-15      11:15:15   

  终于有回音了,原来如此——

  1522***5535  “新荷”上面,你带着个人情感写的那篇文章,还提到了我,有点过分了。你知道当初我是什么感受。还有跟你交流的事情,不是代表我。是代表学生,任科老师,家长。你有过改进吗?你应该好好反思一下。

  时间:13-10-15    11:19:55   接收网络:中国移动

  1522***5535  个别学生学习态度是有问题,我一直在做工作。请问你做了什么?动辄就罚

 时间:13-10-15   11:23:04   接收网络:中国移动

 让学生写完作业,没有半点附加成分,这也叫罚啊?欲加之罪,找了这么个理由。拿《新荷》上的那篇文章说事了。看来是蓄谋已久。

   那篇文章我是学校刊物邀请而做的一个系列,其中有一篇是《这个春天有点冷》写老班主任去世,新班主任到来开展工作的种种不易。我是特意地回避了一些东西的,比如说她的偏激谩骂,火爆性格让孩子们产生的敌对情绪恶劣到了什么程度。比如她气急了,就骂学生们是猪,被学生家长投诉。学生也在换着花样地骂她,什么“高丽棒子”,“东北八婆”都来了……还有许多难以想象的东西。这些小家伙骂人的能力,是不需要任何培训演练的,他们完全做到随心所欲,发挥出超常的创造力、想象力、杀伤力。

  那时候,她真的是不容易,不被理解的痛苦一定有过吧。她那时候还算是虚心平和,总是微笑着让我去帮她守孩子们的自习课,她有时候说自己家里有事情,有时候是很累想休息,有时候是要洗头换衣服……基本上我都应了下来。虽然这是她份内的工作,但是哪个又没有需要帮助的时候呢?——我在那篇文章中只是写了孩子们的不理解不懂事,还有我作为一个语文老师是怎么化解这些问题,让孩子们度过特殊时期,接纳她理解她配合她工作的。这是有事实可查的啊,你有意见为什么不能直接说出来呢?

“文章没有提到你的任何不是对吧?我当时帮助你做了不少化解工作,也许你根本不知道吧。你有情绪也不要带出来拿作业说事,不符合你的为人。咱北方人是大气豪爽,那么小器干什么嘛”     

                                               13-10-15     11:28:55

“至于作业,并不多。你可以详细了解清楚。如果将好几天都没有完成的作业堆到一起肯定会很多。语文作来咱们班送到办公室时最晚也最少。应该不是你不重视语文吧?或者说你认为不写语文作业也没有关系,那我一点意见也没有。“新荷”是我个人所写,没有要你难看的意思,只是觉得小孩子不懂事。你没有必要那么多心,更没必要呼风唤雨,公报私仇。这算什么事?”  

                                                 13-10-15    12:52:02

  中午休息的时候,一个信息终于把我从睡眠吵醒了。

 又是她——

 1522***5535   学生,老师的眼光是雪亮的。请你实话实说。

 时间:13-10-15    13:14:35   接收网络:中国移动

 导火线似乎找到了,她还在为《聆听花开的声音(三)——这个春天有点冷》动怒,而且怒火不小。

“别郁闷生气了,有空我们一起好好聊聊。可不可以?”  

                                                  13-10-15   08:31:12 

  她没有回答,而是采取了一个超出常理的行动。让教务处对我进行调查!是学生悄悄的告诉我这个消息:“老师,***把你告了,你留点神啊。***!”

“我有什么好告的?”我笑着问孩子们,“别为我担心。”

  最后学校调查的结果出来了,领导居然和颜悦色地对我说:

“看来你很擅长与学生的交流沟通啊,你就是整治了他们,他们也很开心地接受。这一点确实很了不起嘛。今后要注意和班主任之间的配合,要讲团结。不要让人家动不动就告你。呵呵……呵呵……”

   这个表扬,让我啼笑皆非 。……呵呵…… 我哪里有让人家告我的雅兴啊!我是一个心静如水的人,不想无事生非,也不想惹是生非的。可是一不小心就这么出名了!

  我问领导要不要我和我的“原告”真诚地交流沟通一下,消除误解,共同努力带好这些孩子。领导说他们会和她谈这个问题的。 那我就不多事了吧,尊重领导安排布置。

  后来是怎么谈的,我不知道。

  没过几天,类似的故事又上演了。有个孩子被同学们押送到办公室向我道歉,说自己不该因为没有写完作业就到班主任老师那里乱说话。我笑着对他说:“这不怪你,是我没有把你的语文教好,所以你没有能准确地表达自己的意愿。现在你能认识到自己的错误,老师很开心。今后一定要把你教好。谢谢你,孩子!”

 又过了几天,还听说一个孩子的手因为写太多的语文作业受伤了,没有办法写作业了。经过了解知道,原来是因为他在教室里和一个瘦弱的小男生打闹,踢人家玩,可人家太机灵,一下子躲开了,结果他自己失重就倒在地上,于是让自己的手受伤了。害人者终害已,果然不谬!

  难道还不知道可爱的学生们已经把布置作业的工作给我抢走了吗?

  他们说:“老师再也不用为我们的作业操心了。”

  孩子,永远是那么单纯可爱。他们的心更接近清净的湖水,明朗的天空。我能听懂他们成长中的每一个咏叹调!和他们相处,真的能让心净化。

  现在我到了学生处,成为一名光荣的学生工作者,负责行政管理,和同事们合作得很愉快,和学生们交流沟通也很愉快。

 有时候,我会思考一些问题:在教育的过程中,需要接受教育的绝对不仅仅是孩子,还有我们教育者自已!

  秋风中,我拾起一片落叶,上面有清晰的脉络,——那是生命走过的痕迹,也是和春天的花儿一起明媚鲜艳的日子吧。我们这些爱花惜花养花育花的人们啊,能给这些花儿们什么呢?能听懂花语的轻灵,能耐心地聆听花开的声音吗?能多给予他们一些来自灵魂深处的纯净善良与美好可爱的东西吗?

   一朵花一个梦一个你我

   一滴水一点爱一个传说 

         ……    ……

   所有的日子都会过去,我不想说的太多,我只想做的更好。

   我知道,我热爱这花团锦簇,生机盎然的校园生活。成为孩子们成长中的见证者,真的是一件很开心的事情。

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